人造仿真冰板滑行體驗優(yōu)勢：人造冰板技術模擬真冰冰面反應，高分子耐久技術確保冰板即使承載高強度訓練也依舊表現(xiàn)優(yōu)異。尤其適合初學者。
《發(fā)展綱要》提出，緊抓冰雪運動南展西擴的契機，鼓勵部分有條件的區(qū)域建設一批室外滑雪場地，重點開展休閑滑雪等適合大眾參與的體驗型滑雪項目，促進冰雪運動普及度大幅提高，冰雪運動群眾基礎更為堅實。引導部分城市因地制宜建設一批室內(nèi)滑雪場地(或室內(nèi)滑雪模擬器)，為居民日常參與冰雪運動健身培訓提供保障。
《發(fā)展綱要》強調(diào)，鼓勵有條件的區(qū)域或?qū)W校建設 一批室內(nèi)冰壺場地、可拆裝式冰場、仿真冰場等，重點開展冰壺、冰球等冰上項目，推動冰雪服務供給的多元發(fā)展和冰雪文化的普及。大力推進冰雪運動進校園計劃實施，滿足學校冰雪課程開設和教學需求，打通冰雪運動升學及就業(yè)渠道，培養(yǎng)“化、本土化”的冰雪運動人才。到 2025 年，直接參加冰雪運動人數(shù)超過 200 萬，力爭各地市建成一座以上冰雪場館，培育國家冰雪產(chǎn)業(yè)示范項目 1 個，打造中小學校園冰雪運動 特色學校 50 所、群眾性冰雪運動大型賽事活動 2-3 個。

《行動計劃》要求，加快基礎教育資源共建共享。實施數(shù)字學校資源共享項目，推動數(shù)字教育資源面向三省市教師學生全面開放。加強三省市校外教育資源的統(tǒng)籌使用，共建三省市中小學社會實踐基地、示范性綜合實踐基地、校外活動中心、青少年宮等校外教育資源。加強三省市體育、美育教育教學工作合作，建立青少年冰雪運動、校園足球等資源共建、共享機制，推動博物館等公共文化設施向中小學生免費開放。
鼓勵各高校的冰雪方向相關本科參照標準，研究制定人才培養(yǎng)標準，修訂培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設置，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；鼓勵具備條件的高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，開設運動防護、滑雪救助等方向，與行業(yè)部門共同推進全流程協(xié)同育人。目前北京體育大學、河北體育學院等已經(jīng)建立了冰雪學院。

隨著假冰溜冰板在國內(nèi)越來越，很多客戶對仿真溜冰場項目十分感興趣，但是對于表面劃痕的修復有所擔憂，為了滿足客戶需求，科諾溜冰板采用技術研發(fā)而成的冰板表面處理，不僅損傷表面，還為仿真冰板冰刀順利滑行提供了良好的基礎。
河北屆冰雪運動會一年一度比賽結束后，吸引了大量冰雪愛好者參與其中，河北各縣市紛紛開展冰雪運動會進校園活動，其中旱地冰壺，旱地冰壺賽道，旱地冰壺球，仿真滑冰場，VR，旱地冰球都是目前各縣市教育局培訓的重點，科諾是旱地冰壺，仿真滑冰板、仿真冰冰壺賽道、便攜式冰壺賽道的生產(chǎn)廠家。

【仿真滑冰板與真冰有什么不同】
科諾可移動滑冰板冰場假冰溜冰板不同于真冰的一個特點，真冰可以直接滑，而仿真冰需要穿冰刀鞋。仿真冰板比真冰還有很大的環(huán)保和節(jié)能優(yōu)勢。仿真冰外觀和摩擦系數(shù)無限接近自然界的真冰，同時其硬度又能夠承受冰刀的滑行，成為速滑，冰球，冰壺，乃至花樣滑冰等各項冰上運動的較佳訓練場地設施，相比傳統(tǒng)真冰具有高仿真、經(jīng)濟環(huán)保、零能耗、高適應性、拆裝便利等優(yōu)點。
可移動仿真冰板與真冰對比：
（1）冰場不需大功率制冷、制冰設備，節(jié)能環(huán)保，維護簡單，無需重復制冰，能滿足所有冰上運動的需求。一年四季、室內(nèi)外均可使用。
（2）冰場不需要任何電力，對于十分在意環(huán)境問題的人，選擇仿真冰板項目將是好的選擇。它能保證您對滑冰運動的，也支持其他冰上項目。
（3）與其他室外真冰冰場不同，仿真冰場不需要投資巨大的電力系統(tǒng)來造冰，也不需要制冷設備和冷卻裝置來維護，因此也減少了二氧化碳的排放、減少了水資源的浪費、減少了水管設施建設、節(jié)省了重置冰面的人力物力財力?？紤]到全球變暖的因素，要想在室外建造真冰冰場還是有一定困難的。
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